Strategi Pembelajaran Tidak Langsung (indirect instruction) • Pembelajaran tidak langsung memperlihatkan bentuk keterlibatan tinggi pebelajar dalam melakukan observasi, penyelidikan, penggambaran inferensi berdasarkan data, atau pembentukan hipotesis. Strategi Pembelajaran Tidak Langsung (indirect instruction) · Pembelajaran tidak langsung memperlihatkan bentuk keterlibatan siswa yang tinggi dalam observasi, penyelidikan, penggambaran inferensi berdasarkan data, atau pembentukan hipotesis.

Kedua, Strategi Pembelajaran Tak Langsung (indirect instruction). Strategi ini berlawanan dengan pembelajaran langsung, yaitu pada umumnya berpusat pada peserta didik. Dalam strategi pembelajaran ini, peran pendidik bergeser dari seorang penceramah menjadi fasilitator. Istilah lain dalam startegi tidak langsung seperti: inkuiri, induksi, dan b. Strategi pembelajaran tidak langsung (indirect instruction) Merupakan strategi pembelajaran yang memperlihatkan betuk keterlibatan siswa yang paling tinggi karena fungsi guru disini hanyalah sebagai fasilitator, siswa lebih banyak belajar melalui observasi, penyelidikan, penggambaran inferensi data, dan pembentukan hipotesis. Strategi Pembelajaran Tidak Langsung (indirect instruction) 1) Pembelajaran tidak langsung memperlihatkan bentuk keterlibatan siswa yang tinggi dalam melakukan observasi, penyelidikan, penggambaran inferensi berdasarkan data, atau pembentukan hipotesis. Model pembelajaran langsung atau Direct Instruction, juga dikenal dengan istilah strategi belajar ekspositori dan whole class teaching. Pembelajaran langsung merupakan suatu model pembelajaran yang terdiri dari penjelasan guru mengenai konsep atau keterampilan baru terhadap siswa. E. Strategi (Langkah-Langkah) Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction/DI) Sebelum diuraikan tahapan (sintaks) model pembelajaran DI ini, terlebih dahulu diuraikan beberapa hal yang harus dipahami oleh setiap guru yang akan menggunakan model DI ini, yaitu: Salah satu dar